|
МБОУ "ЕСЕНОВИЧСКАЯ СОШ"
официальный сайт Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Есеновичская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|---|
|
19
июня
2023
|
|
14
августа
2022
|
Сертификат № 22-1273890286 во Всероссийском перечне школьных театров
|
26
июля
2022
|
История создания музея
В 1965 году в октябре месяце передовая общественность края на общественных началах решила по возможности собрать разные архивные документы: дореволюционного периода и после. Организаторы ставили перед собой задачу: собрать разные архивные документы и важные исторические экспонаты своего края. Когда частично были собраны архивные документы и экспонаты перед организаторами встал вопрос об организации, в честь становления 50-летия Советской власти, историко-краеведческого музея.
20 января 1966 года на исполкоме Сельского Совета, а 24 января 1966 года – на сессии Есеновичского с/совета инициатива организаторов-общественников была одобрена. Одновременно был избран на общественных началах Совет музея из 9 человек. Председателем Совета и директором народного историко-краеведческого музея был избран и утвержден Соловьев Иван Георгиевич, бывший военнослужащий в отставке – пенсионер. Заместителем – Цветкова Валентина Анисимовна – учитель географии. Члены: Щукин Петр Петрович – учитель истории, Иванова Мария Трифоновна – пенсионерка, Андреева Прасковья Дмитриевна – пенсионерка, Сараева Александра Ивановна – экономист колхоза «Серп и молот», Смирнова Елена Ивановна – зав. Есеновичской библиотекой, Озеров Михаил Александрович – заведующий Есеновичского коммунального предприятия и благоустройства, Бугаков Михаил Васильевич – заведующий Есеновичского отделения загот-конторы.
12 марта 1973 года состав Совета музея был переизбран. Музей разместили в здании, где до революции размещалось земское управление волости, после революции в здании был клуб, а затем в него самовольно заселились пять семей. Совет музея принял все меры для предоставления другого жилья этим семьям. Так музей разместился в двухэтажном здании. Большую помощь в организации музея оказывали учителя и учащиеся Есеновичской средней школы, где директором являлся Праволюбов Евгений Филиппович. Также неоценимую помощь оказывали: учитель труда Попов Юрий Алексеевич, бывший председатель исполкома Виноградов Николай Иванович и секретарь с\совета Пушкина Александра Сергеевна.
(Выписка из книги «Краткая история Есеновичского края»)
В музее были: крестьянская комната, комната боевой славы, ленинская комната. В 1977 году летом здание музея сгорело. Уцелевшие экспонаты перенесли в одно из зданий школы.
Сейчас музей располагается в МБОУ «Есеновичская средняя общеобразовательная школа». В наличии имеется зал, где расположены:
Комната боевой и трудовой славы
Комната крестьянского быта
119 экспонатов основного фонда
15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Официально эта памятная дата отмечается впервые в соответствии с изменениями, внесенными 17 ноября 2010 г. Государственной Думой Федерального Собрания РФ в Федеральный закон 1995 г. №32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России».
К этой дате члены кружка «Музейное дело» провели интересную и познавательную экскурсию для учащихся школы по экспозиции «Воины-интернационалисты». Большой интерес у ребят вызвал рассказ экскурсоводов о героических подвигах земляков в боевых действиях Афганистана. Многих наших односельчан не обошла Афганская война. Тогда еще совсем юные ребята, только, что окончившие школу и строившие планы на будущее, даже представить не могли, что им выпадет служить в далекой республике Афганистан. Каждый из шестисот тысяч наших солдат, прошедших через эту войну за 9 лет и 2 месяца, а точнее, с 25 декабря 1979 года по 14 февраля 1989 года, стал частью Афганистана. А Афганистан стал частью воевавшего там.
Наша экскурсия – это дань памяти всем, кто причастен к героической и трагической Афганской войне. Мы не должны забывать о том, что на афганской земле погибло большое количество советских солдат, которые просто выполнили воинский долг.
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Воспитанники детского сада побывали в школьном музее. Экскурсию провела руководитель музея Румянцева Галина Евгеньевна.
|
28
марта
2022
|
Функциональная грамотность
Международные исследования оказали в последние годы наибольшее влияние на развитие образования в мире, в том числе и в России. Не учитывать результаты международных исследований отечественное образование сегодня не может, поскольку вопрос о конкурентоспособности стоит очень остро. Известно, что качество российского образования отличается от качества образования за рубежом.
Центральным понятием в международной программе выступает «грамотность», которая в широком смысле определяется еще и как функциональная грамотность. Этот термин отражает общеучебную компетенцию, что на современном этапе обеспечивается за счет внедрения Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) всех уровней образования.
Выделены отличительные черты функциональной грамотности:
1) направленность на решение бытовых проблем;
2) является ситуативной характеристикой личности, поскольку обнаруживает себя в конкретных социальных обстоятельствах;
3) связь с решением стандартных, стереотипных задач;
4) это всегда некоторый элементарный (базовый) уровень навыков чтения и письма.
Таким образом, функциональная грамотность – это уровень грамотности человека, определяющий его деятельность с использованием печатного слова в быту.
Мониторинг формирования функциональной грамотности – это не контроль и не проверка с выстраиванием рейтингов образовательных организаций или регионов. Основой внедрения проекта являются идеи формирующего оценивания: поддержка и обеспечение формирования функциональной грамотности. Система заданий и диагностических материалов разрабатывается с учетом подходов и инструментария международного исследования PISA. При этом используются все отечественные инновационные разработки в данной области.
Концептуальные подходы для мониторинга формирования функциональной грамотности разрабатываются с учетом особенностей учащихся, для которых предназначены задания мониторинга (в 2021 году – 4, 8 классы).
Разрабатываемая система заданий и диагностических материалов будет способствовать обновлению учебных и методических материалов с учетом переориентации системы образования на новые результаты, сформулированные в ФГОС и связанные с «навыками 21 века», – функциональной грамотностью учащихся и развитием позитивных установок, мотивации обучения и стратегий поведения учащихся в различных ситуациях.
Разработка заданий и диагностических материалов для формирования и оценки функциональной грамотности учащихся 5-9 классов осуществляется по 6-ти составляющим функциональной грамотности: математической, читательской, естественнонаучной и финансовой грамотности, глобальным компетенциям, креативному мышлению.
Задания, объединенные в тематические блоки, составляют основу инструментария для оценки функциональной грамотности (также, как и в исследовании PISA). Блок заданий включает в себя описание реальной ситуации, представленное, как правило, в проблемном ключе, и ряд вопросов-заданий, относящихся к этой ситуации. Учащиеся должны выполнить задания, используя знания из различных предметных областей. Их последовательное выполнение способствует тому, что двигаясь от вопроса к вопросу, ученики погружаются в описанную историю (ситуацию) применяют свои знания и умения, а также приобретают как новые знания, так и функциональные навыки.
В настоящее время разработаны Интернет-ресурсы, контент которых можно использовать для развития и оценки функциональной грамотности обучающихся:
1. Электронный банк заданий: https://fg.resh.edu.ru/.
Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий, представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке https://resh.edu.ru/instruction.
2. Общероссийская оценка по модели PISA. Вебинар для образовательных организаций (25.09.2020). Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности» https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa.
3. Открытые задания https://fioco.ru/примеры-задач-pisa.
4. Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf.
5. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/.
6. Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/.
7. Вебинары для учителей-предметников по функциональной грамотности https://prosv.ru/webinars.
Нормативно-правовые документы федерального уровня
Нормативно-правовые документы регионального уровня
Нормативно-правовые документы муниципального уровня
Нормативно-правовые документы МБОУ «Есеновичская СОШ»
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям.
Читательская грамотность http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/chitatelskaya-gramotnost/
Математическая грамотность http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/
Естественнонаучная грамотность http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/
Финансовая грамотность http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/finansovaya-gramotnost/
Глобальные компетенции http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/globalnye-kompetentsii/
Креативное мышление http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/
Открытые задания PISA на сайте ФИОКО https://fioco.ru/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87-pisa
Открытый банк заданий по естественнонаучной грамотности ФИПИ http://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti
Компетенции 4К-формирование и оценка на уроках
РП_Уроки формирования функциональной грамотности (ФГОС ООО)
Сборник информационных и методических материалов для педагогов
Что значит быть грамотным-методические рекомендации для детей и родителей
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности
